Rubrika: Základní škola speciální

Dne 11. listopadu 2024 se žáci 1. a 2. stupně ZŠ a ZŠS zúčastnili projektu VZP s názvem „VZPoura úrazům“.

VZPoura úrazům je preventivně edukační seriál besed pro žáky a studenty se zaměstnanci VZP ČR, kteří utrpěli úraz, v jehož důsledku se museli vypořádat s doživotními následky v podobě tělesného handicapu. Beseda byla opravdu přínosná a poučná. Přednášejícím bychom rádi velice poděkovali za sdílení jejich životních příběhů. Paní Jarmilo a pane Davide DĚKUJEME!

Vypracovala: Bc. Lucie Šlapáková

Dne 20. 11. 2024 se uskuteční konzultační třídní schůzky ZŠ a ZŠ speciální, 13h – 16h.

Žáci ZŠ speciální X. třídy se ve dnech 4. 11. – 5. 11. 2024 učili vytvářet pozitivní vztah k pracovním činnostem a zvládat tak přiměřené pracovní dovednosti. Učili se pracovat podle pracovního postupu s keramickou hlínou a správně zacházet s různými nástroji. Vyrobili si tak z keramické hlíny dárky pro své nejbližší.

Žáci ZŠ speciální X. třídy se 15. 10. 2024 seznámili s prací v domácnosti, učili se dodržovat bezpečnost při práci s elektrospotřebiči – elektrická trouba. Učili se připravit teplé jídlo podle zásad zdravé výživy s ohledem na individuální schopnosti žáků. Procvičili si zásady stolování při prostírání stolu. Podle receptu jsme si uvařili výborný oběd.

Žáci ZŠ Speciální X. třídy se 11. 10. 2024 seznámili s přírodou na podzim. Učili se rozdíl mezi stromem listnatým a jehličnatým, jaké listy a šišky k nim patří. Připomněli si, jaké plody můžeme nasbírat v lese, a které houby jsou jedlé a nejedlé. Někteří žáci třídili hrušky a jablíčka a manipulovali s nimi. Venku jsme si prohlédli podzimní přírodu a nasbírali si kaštany na vyrábění zvířátek. Na závěr si namalovali podzimní stromy, které vyzdobí naši třídu.

Dne 10. října 2024 se žáci VII. A třídy ZŠ speciální aktivně zapojili do čtenářské dílny. Žáci měli příležitost představit spolužákům své oblíbené knihy, které si přinesli z domova, což jim umožnilo sdílet své osobní čtenářské zkušenosti a rozvíjet komunikační dovednosti. Následně se samostatně věnovali čtení. Vytvořili si vlastní čtenářský deník a vyplnili první list o knize, kterou četli, což přispělo k jejich čtenářskému rozvoji. Výroba záložek navíc přinesla kreativní prvek, který učinil dílny ještě zábavnější a podpořil jejich zájem o literaturu. Čtenářská dílna byla velmi přínosnou aktivitou, která podpořila jejich vztah ke čtení a rozvoji čtenářských dovedností.

Mgr. Kateřina Srkalová

Dne 2. října 2024 se konal 3D workshop pro žáky 1. a 2. stupně ZŠ a ZŠS. Akce proběhla v rámci programu OP JAK. Lektor Ing. Peter Fischer seznámil žáky s 3D tiskárnou. Hravou formou jim přiblížil pojmy 2D a 3D. Žáci si, mimo jiné, při práci s modelínou procvičili grafomotoriku, vyzkoušeli práci s 3D perem, vyplnili pracovní listy, shlédli edukační videa. Prohlédli si také výrobky, které pan lektor na 3D tiskárně vyrobil. Během workshopu stihla 3D tiskárna vytisknout pohyblivou chobotnici. Jako dárek obdrželi žáci přívěšek na klíče v podobě 3D pandy. 3D workshop byl velice přínosný a obohacující. Panu lektorovi moc děkujeme!

 

Vypracovala: Bc. Lucie Šlapáková

V úterý 18. září 2024 se uskutečnila exkurze na Jeseteří farmě v Bečově nad Teplou, které se zúčastnili žáci 1. a 2. stupně Základní školy a Základní školy speciální. Akce proběhla v rámci šablon OP JAK. Program začal seznámením se s prostředím sádek, kde byly žákům vysvětleny zásady bezpečnosti v daném prostředí, což jim pomohlo pochopit, jak se chovat v blízkosti vodních nádrží a ryb. Následovala interaktivní přednáška doplněná obrázkovou prezentací, která žákům přiblížila život jeseterů, jejich chov a význam této ryby pro ekosystém.

Procházka provozem sádek byla obzvláště zajímavá, žáci měli možnost vidět nádrže s jesetery různého věku, od nejmladších až po 20 let staré jedince. Praktická část programu umožnila žákům aktivně se zapojit do různých činností. Každý žák měl možnost dotknout se jesetera a také jiných druhů ryb. Jedna skupina žáků chytala mladé jesetery, následně je společně všichni vážili a druhá skupina žáků jesetery opět pouštěla do vody. Tato exkurze byla pro žáky nejen vzdělávací, ale i zážitková. Žáci si odnesli nové znalosti, cenné zkušenosti a rozšířili si povědomí o chovu ryb a ekologii.

Mgr. Kateřina Srkalová

Dne 25. 6. 2024 se nezadržitelně blížilo předávání vysvědčení a prázdniny. Počasí bylo letní a žáci ze ŠD se vydali na procházku. Tentokrát to byla ale procházka velmi významná. Byla poslední družinová a přidaly se i maminky. Cesta vedla stezkou směrem od školy ke Kavárně Světce v příjemném stínu stromů. Hlavním cílem, jak jinak v takovém krásném počasí, byla zmrzlina. Všichni se moc a moc těší na prázdniny, ale také na příští školní roka a své kamarády.

Úplně posledním úkolem bylo vložení společné fotografie do fotoalbumů a PRÁZNINY mohou začít!!!

Vypracovala: Iva Kratochvílová, DiS.

Dne 18. 06. 2024 se žáci 4. a 5. ročníku ZŠ a ZŠ speciální zúčastnili preventivního programu zaměřeného především na prevenci záškoláctví, informování o nebezpečích spojených s užíváním tabákových výrobků a představení letního programu Nízkoprahového zařízení pro děti a mládež v Tachově – klub Relax. Program prevence záškoláctví obsahoval prezentaci a aktivity zaměřené na zvýšené povědomí o důležitosti pravidelné školní docházky. Žáci se dozvěděli o důsledcích záškoláctví na jejich vzdělání a budoucí kariéru.V programu o nebezpečí tabákových výrobků byli žáci informováni o zdravotních rizicích spojených s užíváním tabáku pomocí věkově přiměřených materiálů, jako jsou komiksy, videa, prezentace a diskuse. Nízkoprahové zařízení pro děti a mládež v Tachově žákům také představilo letní program, který nabízí bezpečné a stimulující prostředí, ve kterém děti mohou trávit volný čas v průběhu letních prázdnin. Aktivity v klubu zahrnují sportovní hry, kreativní dílny, výlety a vzdělávací workshopy, které podporují jejich sociální a osobnostní rozvoj. Poté se žáci seznámili se zázemím klubu Relax a vyzkoušeli si některé z nabízených aktivit. Preventivní program byl pro žáky komplexním přístupem k prevenci záškoláctví a užívání tabákových výrobků. Program kladl důraz na vzdělávání, osobní rozvoj a bezpečné prostředí pro děti, což přispívá k jejich celkovému zdraví a pohodě.